Perbandingan Antara Metode Inkuiri Terbimbing Dan Metode Inkuiri Bebas Dengan Menggunakan Tes Uraian Bebas terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI

dr. acep kusdiwelirawan, m.m.si; ferawati, m.pd;

Imam Maulana. Perbandingan Antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Metode Inkuiri Bebas dengan Menggunakan Tes Uraian Bebas Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Setu Kabupaten Bekasi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan secara empiris terdapat atau tidaknya perbandingan antara penggunaan metode inkuiri terbimbing dan metode inkuiri bebas dengan menggunakan tes uraian bebas terhadap prestasi belajar fisika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Setu Kabupaten Bekasi pada kelas XI semester 2 tahun ajaran 2015–2016 pelajaran fisika. Sampel yang digunakan terdiri dari kelas Uji Coba di kelas XI MIA 1 yang berjumlah 30 siswa, kelas Eksperimen I yang menggunakan metode inkuiri terbimbing di kelas XI MIA 2 yang berjumlah 40 siswa dan kelas Eksperimen II yang menggunakan metode inkuiri bebas di kelas XI MIA 3 yang berjumlah 42 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan metode analisis data.desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Serta teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Instrumen penelitian adalah 12 soal uraian, yang telah dilakukan uji validitas menggunakan rumus product moment pearson dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Selanjutnya dari hasil perhitungan uji normalitas dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat, diketahui bahwa data berdistribusi normal yakni kelas Eksperimen I χ2hitung = 6,14 < χ2tabel = 7,81 serta kelas Eksperimen II χ2hitung = 6,40 < χ2tabel = 7,81 . Semantara untuk uji homogenitas menggunakan uji Fisher diketahui bahwa data merupakan data homogen dengan Fhitung = 1,24 < Ftabel = 1,69 pada taraf signifikan 𝛼 = 0,05. Pengujian hipotesis menggunakan menggunakan uji t dengan thitung = 3,433 > ttabel(α=0,05) =1,993 dan ttabel(α=0,01) = 2,646. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbadingan prestasi belajar fisika siswa yang sangat signifikan antara yang menggunakan metode inkuiri terbimbing dan metode inkuiri bebas dengan menggunakan tes uraian bebas.