Perbedaan Antara Metode Pembelajaran Modelling The Way dan Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V Mata Pelajaran IPS di SDN Bojong Rawalumbu VI Bekasi

haryo kuncoro; dr. h. sukardim.pd; harinaredi, m.pd;

Yayi Sri R.S, NIM: 1101045337 Perbedaan Antara Metode Pembelajaran
Modelling The Way Dengan Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS
Siswa kelas 5 SDN Bojong RawaLumbu VI Bekasi.Skripsi, Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara empiris ada atau
tidaknya perbedaan antara metode pembelajaran modelling the way dengan
metode role playing terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V diSekolah Dasar
NegeriBojong Rawalumbu VI Bekasi.
Penelitian dilaksanakan pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Metode
yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Sampel penelitian ini yaitu
siswa kelas VA sebanyak 31 siswa sebagai kelas yang menggunakan metode
pembelajaran Modelling The Way dan kelas VB sebanyak 31 siswa sebagai kelas
yang menggunakan metode pembelajaran Role Playing.
Hasil penelitian diperoleh data hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
siswa kelas VA yang berjumlah 31 siswa yang belajar menggunakan metode
pembelajaran Modelling The Way diperoleh nilai rata-rata yaitu 74.90. Sedangkan
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas VB yang berjumlah 31
siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaranRole Playing diperoleh
nilai rata-rata 66.33. Dimana hasil belajar siswa yang menggunakan metode
pembelajaran Modelling The Way lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar
siswa yang menggunakan metode pembelajaran Role Playing. Hasil pengujian
hipotesis diperoleh nilai thitung = 2,34 sebesar sedangkan ttabel sebesar 1,67. Dengan
demikian berarti thitung=2,34lebih besar dari pada ttabel 1,67, dengan demikian
hipotesis yang diterima adalah H1 yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan
hasil belajar IPS antara metode modeling the way dan metode role playing pada
siswa kelas V di SDN Bojong Rawalumbu VI Bekasi.
Simpulan akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa dapat dibedakan
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa yang diajar menggunakan metode
pembelajaran modelling the way dengan menggunakan metode pembelajaran role
playing. Metode pembelajaran modelling the way lebih efektif dan dapat membuat
siswa aktif dalam belajar, membuat siswa lebih merasa ingin tahu dan dapat
membuat siswa lebih termotivasi dalam belajar serta mampu meningkatkan hasil
belajar siswa. Dengan demikian metode pembelajaran modelling the way sangat
tepat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa.
Kata Kunci: Metode pembelajaran, model Modelling The Way, Metode Role
Playing dan hasil belajar IPS.