Perbedaan Metode Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) Dengan Kotak Kata (Word Square) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV di SDN Jatiasih III Kota Bekasi

aera rein; drs. kusmajid abdullah m.pd; aprinalistria;

Wyn Rezky Putri Barus. NIM: 1101045334. Perbedaan Metode Teka-Teki Silang
(Crossword Puzzle) dengan Kotak Kata (Word Square) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPS Kelas IV di SDN Jatiasih III Kota Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan metode teka-teki silang (crossword
puzzle) dengan kotak kata (word square) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS
kelas IV di SDN Jatiasih III kota Bekasi pada semester 2 (dua) tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Subjek
yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen teka-teki silang (crossword
puzzle) sebanyak 30 siswa dan kelas eksperimen kotak kata (word square) sebanyak 30 siswa.
Variabel bebas: metode teka-teki silang (crossword puzzle) dan metode kotak kata (word
square). Variabel terikat: hasil belajar IPS siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji
reliabilitas, uji validitas dengan product moment didapat 20 soal yang valid dan 20 soal yang
tidak valid. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji liliefors
untuk normalitas, uji-F untuk homogenitas dan uji-t untuk uji perbedaan. Untuk kelas yang
menggunakan metode teka-teki silang di dapat Lhitung = 0,1104 dan Ltabel = 0,161. Sedangkan
kelas eksperimen kotak kata di dapat Lhitung = 0,0879 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung < Ltabel
berarti diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi
yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas diketahui Fhitung 1,07 < 1,87 Ftabel dengan
demikin kedua kelas tersebut berasal dari populasi yang homogen. Dari hasil uji-t
perhitungan didapat nilai thitung = 5,845 sedangkan ttabel = 2,042 pada taraf signifikan  = 0,05
dan derajat kebebasan (dk) = 58. Karena thitung > ttabel (5,845 > 2,042) maka Ho ditolak H1
diterima. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa adalah terdapat perbedaaan
metode teka-teki silang (crossword puzzle) dengan kotak kata (word square) terhadap hasil
belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS di SDN Jatiasih III Kota Bekasi.
Kata kunci: Metode Teka-Teki Silang, Metode Kotak Kata, Hasil Belajar IPS