Perbedaan Antara Metode Screamble Dengan Metode Word Square Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III di SDN Jatiwaringin IX

dimas mohamad rizal; purnama syae purrohman, m.pd., ph.d; aprinalistria, m.pd;

WULAN HANDAYANI. NIM : 11010145333 “Perbedaan Metode Scramble
Dengan Metode Word Square Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN
Jatiwaringin IX.” Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
metode scramble dengan metode word square terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas III SDN Jatiwaringin IX.Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan Faktorial Desain.
Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan
jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji
coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini
meliputi 36 siswa kelas IIIA dan 36 siswa Kelas IIIB. Validitas tes dihitung
menggunakan korelasi point biserial sebanyak 30 soal dengan valid 18 soal dan
tidak valid/drop 12 soal. Sedangkan uji reabilitas dihitung dengan rumus KR-20
(kuder Richardson) diperoleh rhitung = 0,68 > rtabel = 0,320 maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
liliefors untuk normalitas, uji-F untuk homogenitas, uji-T untuk analisis pebedaan
dan uji ANAVA. Untuk kelas eksperimen pada pret test didapat Lhitung = 0,0935
dan pada post test Lhitung = 0,1077 dengan Ltabel 0,1477. Sedangkan untuk kelas
control pada pret test didapat Lhitung = 0,1271 dan pada post test diperoleh Lhitung =
0,0953 dengan Ltabel = 0,1477. Karena pada hasil pret test dan post test Lhitung <
Ltabel , berarti Ho diterima dan kesimpulannya adalah sampel berdistribusi normal.
Uji-F untuk homogenitas pada pre test diperoleh Fhitung = 1,0426 dan pada hasil
post test diperoleh Fhitung = 1,6 dengan Ftabel = 1,8. Karena Fhitung < Ftabel, maka
dengan demikian kedua kelas tersebut adalah homogen. Uji-t untuk pret test
diperoleh thitung = 4,875 dan pada post test diperoleh thitung = 23,1 dengan ttabel =
1,7. Ho ditolak, artinya Ada perbedaan metode scramble dengan metode word
square terhadap hasil belajar IPA. Uji ANAVA untuk mengetahui adanya faktor
dari variabel moderator yaitu peneliti menggunakan faktor jenis kelamin. Dalah
perhitungan diperoleh Fhitung = 3,96 dengan Ftabel (0,05) = 1,68 , Ftabel (0,01) = 2,43
maka Ho ditolak, artinya ada pengaruh dari jenis kelamin terhadap hasil belajar
IPA dengan metode scramble dan metode word square.
Simpulan akhir dari peelitian ini menunjukkan bahwa dapat dibedakan
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan metode scramble
dengan metode word square. Pembelajaran dengan metode scramble telah efektif
dan dapat membuat siswa aktif dalam belajar, membuat siswa lebih merasa ingin
tahu dan dapat membuat siswa lebih termotivasi dalam belajar serta mampu
meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian metode scramble sangat tepat
digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam.
Kata kunci : metode scramble , metode word square dan hasil belajar IPA