Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (Tutor Sebaya) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kelapa Dua Wetan 01 Pagi Jakarta Timur

marsuki; dr. sigid edy purwanto, m.pd; dr. h. pudjo sumedi. as., m.ed;

WIDYA NINGSIH : 1201045603. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Class Wide Peer Tutoring (Tutor Sebaya) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kelapa Dua Wetan 01 Pagi Jakarta Timur.”
Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan model Class Wide Peer Tutoring (Tutor Sebaya) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kelapa Dua Wetan 01 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2015/2016.
Populasi penelitian ini berjumlah 91 siswa terdiri dari tiga kelas, yaitu 30 siswa kelas VA, 31 siswa kelas VB, dan 30 siswa kelas VC. Tekning sampling yang digunakan adalah teknik Sampling Purposive diambil dua kelas dari tiga kelas yang ada. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VC sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Quasi Experimental Design. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Kebon Bawang 01 Pagi Jakarta Utara kepada 30 siswa. Uji validitas instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 25 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0.877 > rtabel =0.361, maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapatkan Lhitung = 0,119 dan Ltabel = 0,161 Sedangkan kelas kontrol didapatkan Lhitung = 0,115 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung < Ltabel berarti Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh Fhitung = 1,420 dan Ftabel = 1,867. Karena Fhitung < Ftabel maka Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga sampel berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t. setelah dianalisis, diperoleh thitung = 5,05 > ttabel = 2,002 pada α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Class Wide Peer Tutoring (Tutor Sebaya) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN Kelapa Dua Wetan 01 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Model Class Wide Peer Tutoring (Tutor Sebaya), Hasil Belajar Matematika