Perbedaan Hasil Belajar Antara Penggunaan Metode Fish Bowl Dengan Metode Course Review Horey Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur

endang suparni [et.all]; dr. h. nur busyra, m.m; drs. engkus kusnadi, m. pd;

WAHYU UBAIDILLAH. NIM : 1101045321. Perbedaan hasil belajar
antara penggunaan metode Fish Bowl dengan metode Course Riview Horey
pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur. Skripsi.
Jakarta : Program Studi Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.
Dr. Hamka. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan metode Fish Bowl terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa.
Hipotesis penelitian adalah “Terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan
metode Fish Bowl dengan metode Course Riview Horay pada mata pelajaran
IPS”. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas IV sebagai kelas Posttest SDN
Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur, pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.
Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuantitatif Eksperimen
dengan Pendekatan “Quasi Eksperimen”. Instrumen penelitian ini sebelum
diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen
yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus point biserial
correlation didapat 28 soal yang valid dan 12 soal yang tidak valid, sedangkan uji
reliabilitas dengan rumus K-R 20
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
normalitas menggunakan uji lilifors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher.
Pada kelompok posttest, pengujian normalitas eksperimen 1 didapat Lhitung =
0,0633 dan eskperimen 2 didapat Lhitung = 0,0638. Ltabel pada kelompok
eksperimen 1 dan 2 dan adalah 0,1566 karena pada kedua kelompok Lhitung < Ltabel
maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas
diperoleh Fhitung = 1,18 dengan Ftabel = 1,83 dk , karena Fhitung < Ftabel, maka
disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi
yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh Thitung = 22,7016 pada
taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 31 didapat T tabel = 1,998
karena Thitung > Ttabel maka Ho ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang
menyatakan bahwa ada Perbedaan hasil belajar antara penggunaan metode Fish
Bowl dengan metode Course Review Horay pada mata pelajaran IPS kelas IV
SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur.
Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa Fish Bowl mempengaruhi hasil
belajar siswa.