Pengaruh Metode Induktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SDN Rambutan 01 Pagi

ratnawaty marginingsih [et.all]; dr. tri wintolo apoko m.pd; drs. h. nur busyra mm;

WAHYU PUTRA SIJABAT: NIM. 0801045355. Pengaruh Metode Induktif
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Rambutan 01 Pagi
Jakarta. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA,
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan
Metode Induktif terhadap hasil belajar matematika. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh penggunaan Metode Induktif terhadap
hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Rambutan 01 Pagi Jakarta tahun
pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling
jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari kelas V-A
sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan dari kelas V-B sebanyak 30
siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data mengunakan instrumen
penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat
pilihan yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda
instrumennya. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis perbandingan
dengan Uji-t, pada taraf signifikan   0,05.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Chi-
Kuadrat untuk normalitas dan uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen
di dapat X2
hitung = 2,69 dan X2
tabel = 11,070. Sedangkan kelas kontrol di dapat
harga X2
hitung = 1,77 dan X2
tabel = 11,070. Karena Lhitung < Ltabel, berarti H0 diterima
dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas diperoleh Fhitung = 1,079 dan
Ftabel = 1,9 dengan taraf signifikan   0,05. Karena Fhitung = 1,079 < 1,9 = Ftabel
maka H0 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut
mempunyai varians yang sama. Dengan demikian kedua kelas tersebut adalah
homogen setelah diberikan perlakuan.
Dari analisis data diperoleh harga thitung = 5,097 sedangkan ttabel pada taraf
signifikan   0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58 didapat harga ttabel = 2,002.
Karena thitung > ttabel yang berarti H0 ditolak dengan kata lain menerima hipotesis
alternatif H1 yang menyatakan bahwa, terdapat pengaruh Metode Induktif terhadap
hasil belajar matematika siswa.
Simpulan akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Induktif dapat
mempengaruhi hasil belajar matematika siswa.
Kata Kunci : Metode Induktif, Matematika, Hasil Belajar.