Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Realistik dan Open Ended Problem di SDN Tanah Baru 01 Kota Depok

kukuh komandoko; drs. h, nur bursya mm, m.pd;

WAHYU EKA SECYAMINATI. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Pendekatan Realistik dan Open Ended Problem di SDN Tanah Baru 01 Kota Depok. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan realistik dan pendekatan open ended problem.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas: pendekatan realistik dan pendekatan open ended problem. Variable terikat: hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tanah Baru 01 Kota Depok kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016.
Validitas tes menggunakan Product Moment, dari 15 butir soal yang diujikan terdapat 13 butir soal yang valid. Reliabilitas tes dihitung dengan rumus Alpha. Uji normalitas data ekperimen 1 yaitu pada taraf nyata α = 0,5 dengan n = 30 yaitu Lhitung = 0,123 < 0,161 = Ltabel, hasil uji normalitas data kelas eksperimen 2 yaitu Lhitung = 0,098 < 0,161 = Ltabel pada taraf nyata α = 0,05 dengan n = 30, maka kedua data berdistibusi normal. Uji homogenitas data menggunakan Uji Fisher yaitu diperoleh = 1,437 dan = 1,860 dengan db.pembilang = 29 dan db penyebut = 29 dan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh = 1,437 < 1,860 = ,maka varians kedua kelompok adalah homogen. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh = 2,433 > 2,001 = , maka Ho ditolak, dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan realistik dan pendekatan open ended problem.
Kata Kunci : Pendekatan realistik, pendekatan open ended problem, hasil belajar matematika siswa