Perbedaan Metode Pembelajaran Active Debate dan Quiz Team Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur

sulaiman helmi; dr. rudy gunawan m.pd; dr. tri wintolo apoko m.pd;

VERA RAHAYU. NIM: 1201045594.Perbedaan Metode Pembelajaran Active Debate dan
Metode Quiz team terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta Timur.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan metode pembelajaran
active debate dan metode quiz team terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini dilaksanakan
di SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta – Timur pada semester genap tahun ajaran 2015-2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Populasi penelitian
ini berjumlah 60 siswa. Teknik sampeling yang digunakan adaah teknik sampeling jenuh.
Sampel penelitian meliputi 30 siswa Kelas eksperimen 1 dan 30 siswa kelas eksperimen 2.
Instrumen penelitian sebelumnya dilakukan di SDN Dukuh 01 Pagi kepada 25 siswa. Instrumen
penelitian berupa tes objektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban. Uji validitas
instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 30 soal valid dan 10
soal drop sedangkan uji reabilitas menggunakan KR- 20 diperoleh r =0,919>r 0,396 taraf signifikasiα = 0,05 maka instrumen reliabel.
Hasil dari penelitian ini diperoleh uji normalitas menggunakan Liliefors diperoleh pada
kelas eksperimen I L homogenitas digunakan uji fisher diperolehF disimpulkan data bersifat homogen.
t yKaietusim3,p7u1l3an< da1r,i9 p9enpealditaian i=n0i ,d0i5pedroenlegha nu jid ehmipioktieasnis hdiipgoutneasiksa np eunjei-lti tdiainp edroitleerhimta, yan menyatakan adanya perbedaan yang signifikan antara pembelajaran menggunakan metode
pembelajaran active debate dan metode pembelajaran quiz team terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV SDN Dukuh 09 Pagi Jakarta – Timur.
Kata Kunci : Metode active debate, Quiz team, Hasil belajar, IPS.