Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Penggunaan Model Cooperative Tipe Team Assited Individualization Dan Model Cooperative Tipe Numbered Head Together Pada Kelas IV DI SDN Jelambar 06 Pagi Jakarta Barat

prof. dr. suswandari, m.pd; drs. zuhad ahmad, m.pd;

TRIA SARASWATI.1201045630. “Perbedaan Hasil Belajar IPS dengan
Penggunaan Model Cooperative Tipe Team Assisted Individualization dan
Model Cooperative Tipe Numbered Head Together pada Kelas IV di SDN
Jelambar 06 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Guru sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta, Agustus 2016.
Tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar
IPS antara penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization
dengan Model Pembelajaran Numbered Head Together pada kelas IV di SDN
Jelambar 06 Pagi Jakarta Barat.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi
eksperimen, sampel yang digunakan sebanyak 63 siswa yang diambil dengan
teknik sampel jenuh.
Hasil penelitian berupa tes hasil belajar yang berbentuk pilihan
ganda (multiple choice) dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah diuji
validitasnya dan uji reabilitasnya. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point
biserial diperoleh 30 soal yang valid dan uji reabilitasnya dengan rumus KR-20
diperoleh rhitung = 0,399. Karena rhitung = 0,399 > 0,361 = rtabel untuk α=0.05.
Pada analisis data uji persyaratan menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas.
Dari kelas eksperimen 1 diperoleh L0 < Ltabel yaitu 0,0647 < 0,1590 dengan α=0.05
maka L0 < Ltabel yaitu 0,0647 < 0,1590 dan untuk kelas eksperimen 2 diperoleh L0 < Ltabel
yaitu 0,0801 < 0,157 dengan α=0.05 maka L0 < Ltabel yaitu 0,0801 < 0,157 maka dapat
disimpulkan bahwa data di kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya
dilakukan uji homogenitas , dari uji homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,281 <
1,82 untuk dk= 30 dan untuk dk penyebut 30 dan untuk dk pembilang 31 pada
α=0.05. maka disimpulkan kedua data tersebut homogen. Selanjutnya untuk uji
hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 0,064 < ttabel = 0,159 maka H0
ditolak. Hasil
Kesimpulan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil
belajar IPS antara penerapan model pembelajaran Team Assisted Individualization
dan model Pembelajaran Numbered Head Together di kelas IV SDN Jelambar 06
Pagi Jakarta Barat
Kata kunci: Model Team Assisted Individualization dan Numbered Head
Together Hasil Belajar IPS