Hubungan Antara Penilaian Portfolio Dengan Disiplin Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Ceger 02 Pagi Jakarta Timur

mothersbaugh; dr. h. pudjo sumedi, as, m.ed; mimin ninawati, se, m.pd;

SY. BINTANG FARADINA ASSEGGAF,NIM 1201045565,“Hubungan Antara
Penilaian Portofolio Dengan Disiplin Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Negeri Ceger 02 Pagi Jakarta Timur”.Skripsi. Jakarta, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UHAMKA. 2016.
Penelitian ini dilakukan untuk membuktikan ada atau tidaknya hubungan antara
Penilaian Portofolio dengan Disiplin Belajar Siswa.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan
April 2016 dikelas V Sekolah Dasar Negeri Ceger 02 Pagi Jakarta Timur.
Dengan menggunakan metode korelasi dan menggunakan pendekatan “kuantitatif
deskriptif”.Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 40 siswa.Teknik
sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh.Teknik pengumpulan data
menggunakan angket yang terdiri dari 30 pernyataan tentang disiplin siswa, dan penilaian
portofolio.Teknik analisis data dilakukan dengan perhitungan statistik “korelasi product
moment”.
Dari uji validitas hasil angket disiplin siswa, diperoleh skor valid sebanyak 20 butir
pernyataan dan drop sebanyak 10 butir pernyataan. Dari angket disiplin siswa diperoleh
rhitung= 1,051 > rtabel= 0,361, berdasarkan persyaratan maka instrumen ini dikatakan
Reliabel. Pada uji normalitas menggunakan uji liliefors.Perhitungan uji normalitas
penilaian portofolio memperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,1168< 0,018. dan disiplin belajar
memperoleh Lo< Ltabel yaitu 0,08 < 0,12. Maka disimpulkan data kedua variabel
berdistribusi Normal. Selanjutnya dilakukan menghitung koefisien determinasi (r2), yang
dipeoleh koefisien determinasi sebesar 96,49%, ini berarti Penilaian Portofolio
berkontribusi terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Siswa. Uji hipotesis dengan korelasi
pearson product moment didapat 0,982, selanjutnya dihitung dengan uji-t, didapat thitung =
32,367 > ttabel = 2,042 dengan taraf signifikan 0,05. Artinya Ho yang menyatakan tidak ada
hubungan antara Penilaian Portofolio dengan Peningkatan Disiplin Belajar siswa ditolak,
sedangkan H1 diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, terdapat hubungan antara Penilaian
Portofolio Dengan Disiplin Belajar PKn pada Siswa Kelas V SDN Ceger 02 Pagi, Jakarta
Timur.
Kata kunci :penilaian portofolio, disiplin siswa.