Perbedaan Metode Simulasi Dan Metode Demontrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Makasar 03 Pagi Kampung Makasar Jakarta Timur

henry manampiring; dra. sri mawani, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

Suci Dwi Handini. NIM 1201045556. Perbedaan Metode Simulasi dan Demontrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Makasar 03 Pagi Kampung Makasar Jakarta Timur : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juni 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan metode simulasi dengan metode demontrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Makasar 03 Pagi Kampung Makasar Jakarta Timur, Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan di SDN Makasar 03 Pagi Kelas IV Semester II tahun ajaran 2015/2016. Metode pembelajaran yang peneliti gunakan adalah metode simulasi dan metode demontrasi.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan “Quasi Eksperimen” dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 62 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh, sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdapat 32 siswa. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Uji validitas tes hasil belajar IPA siswa menggunakan rumus Korelasi Point Biseral didapat 32 butir soal valid dan 8 butir soal yang tidak valid. Uji reliabilitas tes hasil belajar IPA siswa menggunakan rumus KR-20 (Kuder Richhardson). Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan sebagai instrumen penelitian.
Dengan menggunakan perhitungan statistik data yang diperoleh uji normalitas hasil belajar IPA menggunakan uji Liliefors. Pada kelas kontrol diperoleh Lhitung lebih kecil dari Ltabel ( 0,1349 < 0,1566 ) pada α = 0,05, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung lebih kecil dari Ltabel (0,1017 < 0,1566) pada α = 0,05, maka demikian populasi distribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar IPA menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung = 1,14 < 1,80 pada α = 0,05 dengan dk pembilang 31 dan dk penyebut 31 yaitu 2,38, maka sampel mempunyai kondisi homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,78 > 2,38 pada α = 0,05 dan dk 31 ternyata thitung = 3,78 > 2,38 ttabel. Artinya H1 diterima dan H0 ditolak, maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara metode simulasi dan demontrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Makasar 03 Pagi Kampung Makasar Jakarta Timur.
Kata Kunci : Metode simulasi dan metode demontrasi, Hasil Belajar, IPA