Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Strategi Coping pada Siswa Percepatan SMA N 2 Tangerang Selatan

lena nuryanti sastradinata; eka heriyani, m.pd., kons;

Ira Yuliani. Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Strategi Coping pada Siswa Percepatan SMA N 2 Tangerang Selatan. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini dilatar-belakangi oleh remaja yang mengalami berbagai problematika, baik di rumah, di sekolah, dan lingkungan sekitarnya, serta kondisi perkembangan remaja dan proses pembelajaran di kelas percepatan (akselerasi) penuh dengan tekanan, tuntutan, dan sejumlah beban tugas yang menjadi faktor penyebab permasalahan bagi siswa percepatan. Sejumlah permasalahan ini mempengaruhi emosional seseorang yang berbeda-beda, ada yang emosinya stabil (adekuat), ada yang emosinya menjadi tidak stabil. Setiap permasalahan yang muncul pada remaja akan selalu memerlukan penyelesaian. Penyelesaian masalah yang kurang tepat akan membuat individu bermasalah, menangani permasalahan ini ada strategi yang bisa digunakan yaitu strategi coping. Namun, tidak semua siswa percepatan yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi, pandai menggunakan strategi coping., Demikian masih ada siswa percepatan yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi kurang tepat dalam pemilihan strategi coping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan strategi coping pada siswa percepatan SMA Negeri 2 Tangerang Selatan. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian ini berjumlah 54 siswa yang tersebar pada 2 kelas. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan Quota Sampling. Hasil uji persyaratan analisis berdasarkan uji normalitas dengan menggunakan liliefors. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas mengenai kecerdasan emosional dengan Strategi Coping Siswa Percepatan SMA Negeri 2 Tangerang Selatan menunjukkan Lo Hitung lebih kecil Lo Tabel , untuk variabel kecerdasan emosional diperoleh Lo Hitung sebesar 0,07718 dan Lo Hitung untuk variabel Strategi Coping sebesar -0,01792. Lo Tabel pada taraf signifikan ɑ = 0,5 n = 54 sebesar 0,132. Maka dapat disimpulkan berdistribusi normal. Hasil perhitungan dengan rumus product moment diperoleh rhitung sebesar 0,582 sedangkan rtabel sebesar 0.263, maka rhitung > rtabel sehingga H0 ditolak, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan emosional memiliki hubungan yang signifikan dengan strategi coping. Hal ini bermakna semakin tinggi kecerdasan emosional seseorang maka individu cenderung memiliki strategi coping yang tinggi dan sebaliknya, semakin rendah kecerdasan emosional seseorang maka rendah juga strategi coping yang dimiliki orang tersebut. Oleh karena itu dapat disimpulkan terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan strategi coping siswa percepatan di SMA Negeri 2 Tangerang Selatan.