Hubungan kemampuan mengendalikan emosi dengan hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 275 SSN Jakarta

ronald hasudungan rajagukguk; drs. slamet soro, m.pd.; wahidin, m.pd.;

ROSAINNA FITRIA BINTARI: NIM : 0901125260. Hubungan Kemampuan
Mengendalikan Emosi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 275 SSN
Jakarta. Skripsi, Program Studi pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA: Februari 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara
kemampuan mengendalikan emosi dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian
dilakukan di SMP Negeri 275 SSN Jakarta semester ganjil tahun pelajaran
2013/2014. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana. Sampel penelitian sebanyak 37 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasi. Instrumen kemampuan mengendalikan emosi sebanyak 40 pernyataan dan setelah diujicobakan kepada 40 siswa didapat 32 pernyataan valid dan reliabel, sedangkan instrumen hasil belajar matematika sebanyak 40 soal pilihan ganda dan setelah diujicobakan kepada 40 siswa terdapat 28 soal valid dan reliabel.
Selanjutnya uji normalitas dilakukan dengan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji
keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari
pengujian normalitas variabel X diperoleh Lhitung = 0,077< 0,145 = Ltabel dan variabel
Y diperoleh Lhitung = 0,103< 0,145 = Ltabel, kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi diperoleh Ŷ = 3,065 + 0,135X. Hasil dari uji Linieritas Regresi adalah Fhitung = 2,344<2,610 = Ftabel dapat disimpulkan bahwa model regresi linier, ini berarti terdapat hubungan linier antara kedua variabel. Hasil dari uji keberartian model regresi adalah Fhitung = 10,138 4,120 = Ftabel , dapat disimpulkan model regresi signifikan. Untuk mengetahui hubungan antara variabel X dan Y, maka menghitung keberartian korelasi dengan menggunakan uji t-student, dari rhitung = 0,416 didapat = 3,867 2,030 = . Hal ini berarti H0 ditolak maka terdapat hubungan antara kemampuan mengendalikan emosi dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi r2 diperoleh sebesar 0,474, hal ini berarti kemampuan mengendalikan emosi dalam belajar memberikan kontribusi sebesar 22,4% terhadap hasil belajar matematika siswa.