Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Project Based Learning dan Direct Instruction di MTS Al-Islamiyah

wahyu murti; wahidin, m.pd.; drs. edi susanto, m.pd.;

Putri Rahma Nastiti. Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model Project Based Learning dan Direct Instruction di Mts Al-Islamiyah. Skripsi. Jakarta: Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan model project based
learning dan direct instruction terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang
diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat perbedaan penggunaan model project based learning dan direct instruction terhadap hasil belajar matematika siswa.” Penelitian ini dilaksanakan di Mts Al-Islamiyah pada semester 2 tahun ajaran
2014/2015. Populasi berasal dari siswa kelas tujuh semester genap di sekolah tersebut. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes bentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas, reabilitas, daya pembeda dan taraf kesukarannya. Uji prasyarat analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Chi Kuadrat untuk uji homogenitas digunakan uji Fisher. Uji normalitas menunjukkan hasil sebagai berikut: untuk kelas eksperimen diperoleh 𝑋ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 2 = 2,38 < 7,81 = 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 2 yang berarti diterima 𝐻0, sehingga sampel yang digunakan berasal dari populasi berdistribusi normal. Adapun kelas kontrol hasilnya diperoleh 𝑋ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 2 = 4,13 < 7,81 = 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2 yang berarti diterimanya 𝐻0. Uji Fisher menunjukkan hasil 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,66 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,86; dengan demikian dapat disimpulkan kedua varians sama dan sampel yang digunakan homogenitas. Teknik analisis data menggunkan uji-t dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05. Hasil analisis data diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 2,08 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,00. Hal ini berarti tolak 𝐻0. Berdasarkan hasil analisa di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan model project based learning dan direct instruction terhadap hasil belajar matematika siswa.