Perbedaan pendekatan reciprocal teaching dengan pendekatan realistic mathematics education terhadap hasil belajar matematika di SMP Negeri 18 Kota Bekasi

zulfian azmi; dr. h. andi sessu, m.pd.; nurafni, m.pd.;

iv
ABSTRAK
Lisa Ramadayani. NIM: 1201125098. Perbedaan Pendekatan Reciprocal
Teaching dengan Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa di SMP Negeri 18 Kota Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program
Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pendekatan reciprocal
teaching dengan realistic mathematics education terhadap hasil belajar
matematika siswa di SMP Negeri 18 Kota Bekasi. Metode penelitian yang
digunakan adalah perbandingan kelompok statistik. Populasi pada penelitian ini
sebanyak 336 siswa.Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster sampling
dan diperoleh sampel sebanyak 80 siswa di SMPN 18 Kota Bekasi kelas VIII
pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Instrumen penelitian ini berupa
tes kemampuan matematika siswa yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya
pembeda da tingkat kesukaran. Berdasarkan hasil uji prasyarat, data berdistribusi
normal dan homogen. Hasil penelitian didapat sebesar 2,28 signifikan pada
5%, penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar
matematika siswa antara menggunakan pendekatan reciprocal teaching dengan
pendekatan realistic mathematics education.