Perbedaan pemahaman konsep matematis siswa antara metode Think-Pair-Share dengan metode Student Teams Achievement Division berbantuan software Geogebra di SMPN 21 Tangerang

larasati meita; dr. ishaq nurjadin, m.pd; samsul maarif, m.pd.;

AHMAD ADAM KAUTSAAR. NIM: 1001125004. Perbedaan Pemahaman
Konsep Matematis Siswa antara Metode Think-Pair-Share dengan Metode
Student Teams Achievement Division berbantuan Software Geogebra di SMPN 21
Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
November 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
pemahaman konsep matematis siswa antara metode Think-Pair-Share dengan
metode Student Teams Achievement Division berbantuan Software Geogebra.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan
pemahaman konsep matematis siswa antara metode Think-Pair-Share dengan
metode Student Teams Achievement Division berbantuan Software Geogebra”.
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 21 Tangerang kelas VII pada semester genap
tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VII SMPN 21 Tangerang. Sampel diambil secara acak sederhana (Clauster
Random Sampling) dengan mengambil sebanyak 62 siswa dari populasi.
Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan rumus korelasi Pearson
Product Moment diperoleh 10 soal yang valid. Soal yang valid kemudian diuji
reliabilitasnya dengan menggunakan rumus Alpha. sehingga instrumen penelitian
ini reliabel dan layak digunakan. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu
dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dengan uji
Liliefors dan uji Fisher. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, thitung sebesar
2,275 dan tkritis sebesar 2 dengan taraf signifikan pada a = 5%. Dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep matematis siswa antara metode
Think-Pair-Share dengan metode Student Teams Achievement Division
berbantuan Software Geogebra.