Hubungan belief matematika dengan kemampuan pemahaman konsep matematis Siswa di kelas X MIA 1 SMAN 46 Jakarta

annisa dewi saputri1; drs. slamet soro, m.pd.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

ADI CAHYA NUGRAHA. NIM 1201125005. Hubungan Belief Matematika
dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Kelas X MIA 1
SMAN 46 Jakarta. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA:
Agusutus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara
belief matematika dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat hubungan antara belief
matematika dengan kemampuan pemahaman konsep matematis”. Penelitian
dilakukan di SMAN 46 Jakarta semester 1 tahun pelajaran 2016/2017.
Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling (teknik
kelompok). Sampel yang diambil sebanyak 32 siswa sebagai objek penelitian dari
kelas X MIA 1. Penelitian ini menggunakan metode survei teknik hubungan.
Instrumen belief matematika sebanyak 34 butir pernyataan, sedangkan instrumen
kemampuan pemahaman konsep matematis sebanyak 7 soal essai. Kemudian
dilakukan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan
menggunakan analisis varians (ANAVA). data tersebut berdistribusi normal. Hasil
perhitungan regresi diperoleh Ŷ = 4,93 + 0,28X. Hasil dari uji Linieritas Regresi
diperoleh model regresi linier. hasil dari uji keberartian model regresi didapat
model regresi signifikan. Untuk mengetahui hubungan antara variabel X dan Y,
menggunakan uji t-student, didapat thitung sebesar 3,420 sedangkan 𝑡kritis dengan
taraf signifikansi 0,05 adalah 2,042. Hal ini berarti H0 ditolak maka terdapat
hubungan antara belief matematika dengan kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa. Koefisien determinasi r2 diperoleh sebesar 0,2805, berarti belief
matematika memberikan kontribusi sebesar 28,05% terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa.