Perbedaan hasil Belajar PKn Antara Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur di Kelas IV SDN Cipinang Besar Selatan 19 Pagi

1arimbi setyo rini; dra. hj. nur wahyuni, m.si; drs. chairil iba, m.pd;

SITI RAHMA. NIM: 1201045545. Perbedaan Hasil Belajar PKn Antara Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together dengan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur Di Kelas IV SDN Cipinang Besar Selatan 19 Pagi Jakarta Timur. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn siswa menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Kepala Bernomor Struktur. Penelitian ini dilakukan di SDN Cipinang Besar Selatan 19 Pagi pada semester 2015-2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 50 siswa dari kelas IV A dan IV B. sampel penelitian terdiri dari 25 siswa pada kelas Numbered Heads Together dan 25 siswa pada kelas Kepala Bernomor Struktur. Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus point biserial correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji lilifors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen, pengujian normalitas didapat = 0,171, dan pada kelas kontrol diperoleh sebesar 0,079. pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,173 karena pada kedua kelompok < maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan uji homogenitas diperoleh = 1,27 dan = 1,98 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan pembilang dk pembilang = 24 dan dk penyebut = 24, karena < maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok bersifat homogen. Uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai sebesar 2,019. Dengan dk (derajat kebebasan) sebesar 48 maka diperoleh pada taraf signifikan 0,05 sebesar 1,68 karena > maka ditolak.
Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa diterima dan diyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn antara Menggunakan model Numbered Heads Together dengan model pembelajaran Kepala Bernomor Struktur terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Cipinang Besar Selatan 19 Pagi.
Kata Kunci : Model Numbered Heads Together, Kepala Bernomor Struktur Hasil belajar, PKn.