Perbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Menggunakan Metode Pembelajaran Concept Attainment Dengan Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kelas III SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur

dr. h. nawawi, m.si; dra. lelly qadariah, m.pd;

SITI NUR HASANAH. NIM 1201045543. “Perbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Menggunakan Metode Pembelajaran Concept Attainment Dengan Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kelas III SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empirik ada atau tidaknya perbedaan metode concept attainment dengan metode mind mapping. Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur.
Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperiment. Intrumen penelitian ini sebelum diberikan objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi point Biserial didapat 25 soal yang valid dan 15 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,804.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok yang diberikan perlakuan (kelompok eksperimen), pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,113 dan Ltabel = 0,159 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan pada kelompok yang tidak diberikan perlakuan (kelompok kontrol), pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,100 dan Ltabel = 0,162 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 59. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelompok kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,816 < Ftabel= 1,835 dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 30, karena F0,05(29,30) < Fhitung < F0,05(29,30) maka disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,194 pada taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 59 didapat ttabel = 2,002 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan penggunaan Metode Pembelajaran Concept Attainment dengan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kelas III SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Metode Concept Attainment, Mind Mapping, hasil belajar, IPS.