Pengaruh Model Pembelajaran Brainwriting Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Tinta Emas Indonesia

bailey, simon; dr. hj. nani solihati, m.pd;

Lia Kusuma Abadia. Pengaruh Model Pembelajaran Brainwriting Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Tinta Emas Indonesia.
Skripsi. Jakarta : Progran Studi Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka,2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran Brainwriting terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi. Penelitian in i dilakukan di SMP Tinta Emas indonesia Bekasi Timur, kelas VII semester satu dengan sampel 30 siswa.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan teknik pengumpulan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, teknik analisis data menggunakan uji-t.
Hasil penelitian data diperoleh hasil uji normalitas pre test yaitu Lo 0,1174 < Lt 0,161 dan hasil uji normalitas post test yaitu Lo 0,134 < Lt 0,134 dapat dikatakan bahwa data berdistribusi normal. Berdasarkan uji homogenitas pre test diperoleh Xh2 = 1,45 < Xt2 =3,84 dan hasil uji homogenitas post test yaitu Xh2 = 1,45 < Xt2= 3,84 dapat dikatakan bahwa data homogen. Berdasarkan uji-t, thitung > ttabel yaitu thitung 43,06 > ttebel 1,67 berarti H1 diterima.
Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran Brainwriting berpengaruh terhadap kemampuan menulis deskripsi siswa kelas VII SMP Tinta Emas Indonesia.