Upaaya Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika siswa melalui model pembelajaran treffinger di kelas IV SDN Kalisari 04 pagi jakarta timur

erwin effendi; ika yatri, m.pd; drs. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

ERWIN EFFENDI. NIM : 1101045104. Peningkatkan kreativitas belajar
matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger pada siswa
kelas IV SDN Kalisari 04 Pagi. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, Agustus 2015.
Tujuan dan penelitian untuk mengetahui “Upaya Peningkatan Kreativitas
Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Treffinger Kelas IV SDN
Kalisari 04 Pagi Jakarta Timur.”
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang mengacu pada
model Jhon Elliot, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Kalisari 04 Pagi
Jakarta Timur, dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri dari 12 Siswa laki-laki
dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
berupa tes hasil belajar, angket, observasi, dan catatan lapangan.
Berdasarkan data-data hasil penelitian, diperoleh peningkatan hasil belajar
mulai tahap awal ke siklus I sebesar 2,69 dan terjadi peningkatan hasil belajar
pada siklus I ke siklus II sebesar 15,13. Berdasarkan dari hasil evaluasi yang telah
mencapai kriteria kreativitas belajar siswa pada siklus I sebesar 61,58% dan yang
telah mencapai kriteria kreativitas belajar siswa siklus II sebesar 81,31%. Dapat
dikatakan proses penelitian pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan
sebesar 19,73%, dengan skor rata-rata kreativitas belajar siswa pada siklus I
sebesar 27,09 dan skor rata-rata kreativitas belajar pada siklus II sebesar 35,78.
Pada siklus II inilah sudah mencapai target pencapaian indikator keberhasilan
yaitu 80%. Dengan demikian, penerapan model treffinger dapat meningkatkan
kreativitas belajar matematika di kelas IV SDN Kalisari 04 Pagi Jakarta Timur.
Sehingga berdasarkan data-data tersebut dapat dijelaskan bahwa
pembelajaran matematika dengan menggunakan model treffinger dapat membantu
siswa dalam upaya meningkatkan kreativitas belajar matematika dan
meningkatkan keingintahuan siswa sehingga siswa akan lebih kreatif lagi dalam
belajarnya.