Perbedaan motivasi belajar ipa siswa kelas v Dengan model pembelajaran problem based Instruction dan think pair share di sdn Cijantung 02 pagi jakarta timur

eris rizky pertiwi; dra. zulfadewina, m.pd;

ERIS RIZKY PERTIWI. NIM : 1101045102. Perbedaan Motivasi Belajar
IPA Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Think
Pair Share di SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Tumur . Skripsi. Program Studi
Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.
Jakarta 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan Perbedaan Motivasi Belajar
IPA Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Think Pair
Share di SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Tumur pada semester 2 tahun ajaran
2014-2015. semester II tahun pelajaran 2014/2015. Metode penelitian yang
digunakan adalah metode quasi eksperiment.Sebelum digunakan dalam penelitian,
isntrumen terlebih dahulu diujicobakan kepada 35 siswa, dan hasil uji coba
diperoleh 25 butir angket motivasi belajar IPA siswa yang valid dari40 butir
angket dengan rumus Pearson Product Moment.
Untuk pengujian reliabilitas dengan rumus Alpha diperoleh rhitung = 0,949
dan rtabel = 0,339 yang berarti rhitung > rtabel. Sehingga instrument penelitian ini
dapat dikatakan reliable dan layak digunakan. Uji normalitas mengunakan uji
Lilifors dengan taraf signifikansi α = 0,005 dan n = 30 kelas yang menggunakan
model Problem Based Instruction diperoleh Lhitung = 0,1394 dan Ltabel = 0,161
yang berarti Lhitung < Ltabel dan kelas yang menggunakan model Think Pair Share
memperoleh Lhitung = 0,1492 dan Ltabel = 0,161 yang berarti Lhitung < Ltabel . Maka
dapat disimpulkan bahwa data kedua keas berdistribusi normal. Uji homogenitas
menggunakan Uji Fisher dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang dan dk
penyebut = 29 diperoleh fhitung = 0,616 dan ftabel = 1,867 yang berarti fhitung < ftabel
maka dapat disimpulkan varians kedua kelas adalah homogen. Uji hipotesis
menggunakan uji-t taraf signifikan signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk)
= 58 diperoleh thitung = 4,658 ttabel = 2,002 maka H0 ditolak dan H1 diterima
Dari hasil Uji-t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat Perbedaan Motivasi Belajar IPA Siswa Dengan Model Pembelajaran
Problem Based Learning dan Think Pair Share di SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta
Tumur.