Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Penggunaan Strategi Pembelajaran Lightening The Learning Climate Dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori Kelas Iii Sdn Susukan 09 Pagi

eny apriyani; dr.h.sukardi, m.pd; nurafni,m.pd;

ENY APRIYANI. NIM : 1201045185. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa antara Pengunaan Strategi Pembelajaran Lightening The Learning Climate dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori Kelas III di SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika menggunakan strategi pembelajaran Lightening The Learning Climate dengan menggunakan strategi pembelajaran Ekspositori. Hipotesis penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika penggunaan strategi Lightening The Learning Climate dan strategi pembelajaran Ekspositori”. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan tipe nonequivalent control group design. Penelitian ini dilakukan di SDN Susukan 09 Pagi Jakarta Timur dengan populasi dalam penelitian sebesar 60 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan tipe sampling jenuh, dimana pengambilan anggota sampel dari populasi tersebut dilakukan secara keseluruhan mengikuti jumlah populasi itu. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 6,374 > 2,002 ttabel dengan taraf signifikasi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, maka H0 ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang menggunakan strategi pembelajaran Lightening The Learning Climate dengan strategi pembelajaran Ekspositori.