Perbedaan kemampuan membaca permulaan yang menggunakan model pembelajaran scramble dengan word square pada siswa kelas ii Sdn karang tengah 09 tangerang

covey, stephen r; drs.yamin,mpd; kowiyah, m.pd;

Elsha Isti Maria. Perbedaan Kemampuan Membaca Permulaan Yang
Menggunakan Model Pembelajaran Scramble Dengan Word Square Pada Siswa
Kelas II SDN Karang Tengah 09 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan
membaca permulaan yang menggunakan model pembelajaran scramble dengan
word square pada siswa kelas II SDN Karang Tengah 09 Tangerang pada
semester 2 tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah
quasi eksperiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel
jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel, sampel penelitian ini adalah kelas
II A dengan jumlah 25 siswa yang diberikan perlakuan dengan model
pembelajaran Scramble dan kelas II B dengan jumlah 25 siswa yang diberikan
perlakuan dengan model pembelajaran Word Square. Instrumen berupa tes
objektif pilihan ganda 30 soal dengan 3 pilihan jawaban. Tes yang diberikan
adalah post-tes, post test dilakukan setelah siswa diberikan perlakuan untuk
mengetahui kemampuan membaca permulaan. Validitas tes dihitung
menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid,
sedangkan uji reliabiitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,952 > 0,361 =
rtabel, maka instrumen dinyatakan reliabel. Uji persyaratan analisis dalam
penelitian adalah uji normalitas menggunakan uji Lilliefors, pada kelas
eksperimen 1 didapat Lhitung = 0,1322 ˂ 0,173 = Ltabel dan kelas eksperimen 2
Lhitung = 0,1510 ˂ 0,173 = Ltabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan n = 25,
maka disimpulkan data sampel yang digunakan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung ˂
Ftabel (1,60 ˂ 1,98) dengan taraf signifikansi α = 0,05 dk pembilang 24 dan dk
penyebut 24, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang
mempunyai varians sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji-t diperoleh harga thitung = 4,5968 ˃ 2,0126 = ttabel pada
taraf α = 0,05 dan derajat kebebasan 48, dengan demikian H0 ditolak dan H1
diterima. Artinya bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca permulaan
yang menggunakan model pembelajaran Scramble dengan yang menggunakan
model pembelajaran Word Square kelas II di SDN Karang Tengah 09 Tangerang.
Berdasarkan perhitungan didapatkan kemampuan membaca permulaan yang
menggunakan model pembelajaran Scramble dengan rata-rata 81,64 lebih tinggi
dari pada yang menggunakan pembelajaran Word Square dengan rata-rata 61,12