Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Iv Melalui Model Bertukar Pasangan Dan Think Pair And Share (Tps) Di Sekolah Dasar Kartika X-4 Jakarta Selatan

elisa damayanti; dr. pudjo sumedi as.,m.ed; trisni handayani, m. pd;

ELISA DAMAYANTI. NIM: 1201045175. Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV melalui Model Bertukar Pasangan dan Think Pair and Share (TPS) di Sekolah Dasar Kartika X-4 Jakarta Selatan . Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV melalui model bertukar pasangan dan Think Pair and Share (TPS). Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Kartika X-4 Jakarta Selatan pada tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan dalam penelitian yakni sebanyak 60 siswa.
Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 31 soal yang valid dan 9 soal yang drop/tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung = 0,8106
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lhitung = 0,1251, sedangkan kelas ekperimen II diperoleh hasil Lhitung = 0,1052 dengan Lkritis(0,05;30) = 0,161. Dapat disimpulkan bahwa Lhitung < Lkritis, maka kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,449 < 1,858 = Ftabel(0,05;29;29), maka dapat disimpulkan bahwa kedua data sampel tersebut berasal dari populasi yang homogen. Dari perhitungan uji hipotesis didapatkan thitung = 1,933 > 1,671= ttabel(0,05;58)
Maka H0 ditolak dan H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV melalui model bertukar pasangan dan think pair and share (TPS) di Sekolah Dasar Kartika X-4 Jakarta Selatan.