Perbedaan Strategi Pembelajaran The Power Of Two Dengan Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Di Kelas Iv Sdn Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat

eka putri handayani; dr.acep kusdilewirawan,m.si; kowiyah, m.pd;

KA PUTRI HANDAYANI. NIM: 1101045092. “Perbedaan Strategi Pembelajaran The Power of Two dengan Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas IV SDN Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2015.
Kemampuan berkomunikasi menjadi salah satu syarat yang memegang peranan penting, karena membantu siswa menyusun ide, dan menghubungkan gagasan dengan gagasan dengan gagasan lain. Ketika siswa berusaha menyusun ide dengan jelas, berarti mereka telah mengembangkan pemahaman yang lebih baik dari pemikirannya, dan tutor sebaya akan memudahkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran The Power of Two dengan Cooperative Script dalam mata pelajaran IPA kelas IV SDN Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat, semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Metode penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experiment Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 35 siswa kelas IV-A dan 35 siswa kelas IV-B yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid dari 40 butir soal, sedangkan uji reliabilitas tes 0,91 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson).
Hasil pengujian normalitas menggunakan uji chi kuadrat dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 35. menunjukkan bahwa diperoleh X2tabel (7,81) > X2, X2hitung dengan taraf signifikansi α = 0,05 untuk n = 35 yaitu diperoleh pada kelas eksperimen I X2hitung (2,65) dan pada kelas eksperimen II X2hitung (1,98) maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung (1,088) < Ftabel (1,776) dangan taraf signifikansi α = 0,05 maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dengan derajat kebebasan (dk) = 68 hasil perhitungan diperoleh thitung = 4,133 sedangkan ttabel(α=0,05) = 1,997 dan ttabel(α=0,01) = 2,654, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan strategi pembelajaran The Power of Two dengan Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas IV SDN Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat