Perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe team gamestournament (tgt) dan student teams achievement division (stad) terhadap hasil belajar pkn siswa Kelas v sekolah dasar negeri tugu utara 03 Jakarta utara

eka aprilliyanti; dra. nur wahyuni, m.si; drs. h. kusmajid abdullah;

EKA APRILLIYANTI. NIM: 1201045167. Perbedaan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Tipe Team Games Tournament (TGT) dan Student Team Achivement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN Tugu Utara 03 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar PKn menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan Student Team Achivement Division (STAD) di kelas V SDN Tugu Utara 03 Jakarta Utara Tahun Pelajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah dengan desain Quasi Eksperimen Design, jumlah sampel pada penelitian ini berjumah 67 siswa yaitu siswa kelas V A yang berjumah 35 siswa sebagai kelas eksperimen I dan kelas V B yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen II. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial berupa tes objektif pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan ganda didapat 31 soal yang valid dan 9 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh 𝑟𝑟ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,802>0,316=𝑟𝑟𝑡 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 maka instrument reliabel.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen I pengujian normalitas didapat𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖= 0,075<0,149=𝐿𝐿𝑡 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡dan kelas eksperimen II𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,087<0,156=𝐿𝐿𝑡 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡dengan taraf signifikansiα = 0,05, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji Fisher untuk homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperolehFhitung= 1,1825<1,7885Ftabel, maka H0 diterima. Maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=3,349>1,813=𝑡 𝑡 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka H0 dan H1 ditolak. Hal ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara Model Team Games Tournament (TGT) dengan Model Student Team Achievement Division(STAD) terhadap hasil belajar PKn siswa.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn menggunakan model Model Team Games Tournament (TGT) dengan Model Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil PKn siswa kelas V SDN Tugu Utara 03 Jakarta Utara.
Kata kunci: Model Team Games Tournament (TGT), Model Student