Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Jari Aljabar Dan Metode Jarimatika Pada Operasi Perkalian Dan Pembagian Kelas Ii Sd Negeri Dukuh 03 Pagi Jakarta Timur

dina valia sabriani; dr.h.sukardi, m.pd; hella juarsa, m.pd;

Dina Valia Sabriani. 1201045146. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Jari Aljabar dan Metode Jarimatika pada Operasi Perkalian dan Pembagian Kelas II SD Negeri Dukuh 03 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan Jari Aljabar dan Jarimatika. Variabel bebas (X) yaitu metode jari aljabar dan metode jarimatika, variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar matematika. Hipotesis penelitian adalah terdapat perbedaan hasil belajar matematika menggunakan metode jari aljabar dan metode jarimatika. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Dukuh 03 Pagi Jakarta Timur tahun ajaran 2015/2016. Peneitian ini menggunakan Quasi Eksperimen Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SDN Dukuh 03 Pagi Jakarta Timur sebanyak 60 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh, diperoleh sampel penelitian 2 kelas yang terdiri dari siswa kelas II-A sebagai kelas eksperimen 1 dan II-B sebagai kelas eksperimen 2.
Uji validitas instrumen dengan rumus Product Moment didapat 17 soal valid dari 20 soal yang diujikan, dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh rhitung 0,91 > rtabel 0,32, maka instrumen reliabel. Uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan Chi Square dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Kelas Eksperimen I uji normalitas didapat dengan n = 30 dan Kelas Eksperimen II dengan n = 30, dengan taraf signifikansi , maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung= 1,24 < 2,45 = Ftabel dengan taraf signifikansi , dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan data kedua kelompok berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,296 > 1,671 = ttabel pada taraf signifikansi dan derajat kebebasan (dk) = 58, maka H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa antara menggunakan metode jari aljabar dan jarimatika di SDN Dukuh 03 Pagi Jakarta Timur.