Perbedaan Metode Pembelajaran Doll Speak Dengan Metode Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Kemampuan Berbicara Kelas 5 Sdn Angke 01 Jakarta Barat

dian andarini; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Dian Andarini. Perbedaan metode pembelajaran doll speak dengan metode pembelajaran sosiodrama terhadap kemampuan berbicara bahasa Indonesia kelas V SDN Angke 01 pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan antara metode pembelajaran doll speak dengan metode pembelajaran sosiodrama terhadap kemampuan berbicara pada pelajaran bahasa Indonesia dengan materi drama. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Angke 01 Pagi Jakarta Barat pada semester 2 tahun ajaran 2015-2016. Populasi penelitian ini berjumlah 98 orang siswa dan sampel yang diteliti sejumlah 68 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen penelitian tes tertulis berbentuk pilihan ganda dan tes praktik dengan memainkan drama. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dengan menggunakan rumus Chi-Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan rumus Fisher, dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan menggunakan t-test. Berdasarkan hasil perhitungan normalitas pada tes tertulis dan tes praktik diperoleh X2hitung = (5,4843 & 7,25) dan (6,42 & 6,529) < X2tabel = 11,07, dan hasil perhitungan uji fisher pada tes tertulis dan tes praktik didapat Fhitung = 1,077 dan 1,02 < = 1,76. Pengujian hipotesis dengan menggunakan t-test pada tes tertulis dan tes praktik diperoleh dan 2,83 > 1,996, yang berarti Ho ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada perbedaan antara metode pembelajaran doll speak dengan metode pembelajaran sosiodrama terhadap kemampuan berbicara kelas 5 SDN 01 Angke Jakarta Bara