Perbedaan hasil belajar ips antara metode mean end analysis (mea) dengan metode think pair share (tps) Di kelas iv sdn bojong rawa lumbu iv bekasi Skripsi

desti mugi rahayu; ika yatri, m.pd; mb.ali sya'ban, m.pd;

DESTI MUGI RAHAYU. NIM. 1201045126. “Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Metode Mean End Analysis (MEA) dengan Metode Think Pair Share (TPS) di kelas IV SDN Bojong Rawa Lumbu IV Bekasi”.Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan metode pembelajaran Mean End Analysis (MEA) dan Think Pair Share (TPS).
Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental yang dilaksanakan di SDN Bojong Rawa Lumbu IV Bekasi kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sampling jenuh dengan pertimbangan bahwa sekolahSDN Bojong Rawa Lumbu IV Bekasi hanya memiliki dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen I dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen II. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SDN Susukan 01 Pagi, kepada 35 siswa. Uji validitas instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh = 0,883> =0,334, maka instrument reliabel.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyaratan yaitu iji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen I pengujian normalitas di dapat hitung= 0,120 < 0,154 = tabeldan kelas eksperimen II pengujian normalitas hitung = 0,116< 0,154 = tabeldengan taraf disignifikansi α = 0,05 maka dapat disimpulkan, data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh (1,056<1,804) dengan taraf signifikansi α = 0,05, maka disimpulkan varians kedua kelompok homogen.Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh sebesar 8,745dan dari perhitungan interpolasi diperoleh sebesar 1,998dengantarafsignifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 64, maka H0ditolak yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan metode Mean End Analysis (MEA) dan Think Pair Share (TPS).
Di dalam perhitungan statistik, Metode Mean End Analysis (MEA) mendapat hasil yang lebih baik untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Bojong Rawa Lumbu IV Bekasi