Perbedaan Hasil Belajar Pkn Dengan Metode Group Investigation Dan Metode Student Team Achievement Division Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Cibubur 04 Pagi Jakarta Timur

bakhtiara widya haningsih; drs. h. kusmajid abdullah; wahidin m.pd;

Bakhtiara Widya Haningsih. Perbedaan Hasil Belajar PKn dengan Metode Group Investigation dan Metode Student Team Achievement Division Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cibubur 04 Pagi Jakarta Timur. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Metode Pembelajaran Group Investigation Dengan Metode Pembelajaran Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar PKn. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cibubur 04 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah True Experiment Design. Populasi penelitian berjumlah 70 siswa, sampel penelitian sejumlah 35 siswa kelas VA sebagai kelas Eksperimen I dan 35 siswa kelas VB sebagai Ekperimen II. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Cibubur 04 Pagi di kelas VC kepada 35 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung = (0,880) > rtabel = (0,334), maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan Lilliefors, kelas VA diperoleh Lhitung sebesar (0,086) < Ltabel = (0,150) dengan taraf signifikansi dan n = 35 dan kelas VB diperoleh harga Lhitung = (0,078) < Ltabel = (0,150) dengan taraf signifikansi dan n = 35 maka data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh Fhitung = (1,24) dan Ftabel = (1,78) dengan taraf signifikansi maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas homogen.
Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji thitung diperoleh thitung = (3,99) > ttabel = (1,99) pada = 0.05 dan dk = 68. Maka hipotesis alternatif (H1) diterima, yang menyatakan adanya Perbedaan Hasil Belajar PKn dengan metode Group Investigation dan Metode Student Team Achievement Division Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cibubur 04 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Dari rata-rata hasil belajar diperoleh penggunaan metode pembelajaran Student Team Achievement Division (82,5) lebih tinggi dibanding metode pembelajaran Group Investigation (74,4), berarti penggunaan metode pembelajaran Student Team Achievement Division lebih baik dari metode Group Investigation terhadap hasil belajar PKn dengan pokok pembahasan yang sama.