Perbedaan antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan model pembelajaran student Facilitator and explaining (sfae) terhadap Hasil belajar ipa siswa kelas iv sdn Kelapa dua wetan 03 pagi

azrina nur amalia; dra.yulia rahmadhar,m.pd; dra. hj.ummul qura, m.pd;

Azrina Nur Amalia. Perbedaan Antara Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 03 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan antara model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kelapa Dua Wetan 03 Pagi pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Populasi penelitian terdiri dari 66 siswa dengan menggunakan dua kelas. Sampel penelitian ini meliputi 32 siswa kelas IV-B sebagai kelas eksperimen pertama dan 34 siswa kelas IV-C sebagai kelas eksperimen kedua. Sampel penelitian diambil melalui teknik sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Quasi Eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji Chi Kuadrat dan uji Fisher maka dilanjutkan uji hipotesis dengan uji-t. Pengujian hipotesis dilakukan dengan perhitungan uji-t pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 3,760 > 1,998 = ttabel. Karena thitung > ttabel maka H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 03 Pagi.