Perbandingan penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (ctl) berbasis cartoon card dengan model pembelajaran quantum learning terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (ips) kelas iv di sdn duren sawit 10 pagi Jakarta timur

kersten, carool; dra.lelly qodariah, m.pd; dr.kasriman, m.pd;

ARISTIANA KURNIATI. NIM: 1201045080. “Perbandingan Penggunaan
Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbasis Cartoon Carddengan Quantum Learning terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDNDuren Sawit 10 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi PendidikanGuru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasMuhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Tujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar IPS siswa
menggunakan Contextual Teaching and Learning berbasis Cartoon Card denganQuantum Learning pada kelas IV di SDN Duren Sawit 10 Pagi Jakarta Timur.Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment Design, sampel yang
digunakan sebanyak 40 siswa diambil dengan teknik sampel jenuh.
Hasil penelitian berupa tes hasil belajar yang berbentuk pilihan ganda
(multiple choice) dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah diuji
validitasnya dan uji reliabilitasnya. Uji validitas menggunakan rumus Korelasi
Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan
uji reliabilitas dengan rumus KR-20 didapat rhitung = 1,014 > 0,361 maka
instrumen reliabel. Pada analisis data uji prasyarat menggunakan uji Lilliefors
untuk uji Normalitas. Dari kelas eksperimen Lhitung = 0,1314 < 0,190 = Ltabel dan
untuk kelas kontrol Lhitung = 0,1251 < 0,190 = Ltabel, maka dapat disimpulkan
bahwa data di kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan uji
homogenitas, dari uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,200 < 2,168 = Ftabel untuk
dk penyebut = 19 dan untuk dk pembilang = 19 pada ɑ = 0,05 maka dapat
disimpulkan kedua data tersebut homogen. Selanjutnya untuk uji hipotesis
menggunakan uji t, diperoleh thitung = 4,515 dan ttabel = 1,716 dengan dk = 38 dan ɑ
= 0,05 maka H0 ditolak.
Kesimpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbasis Cartoon Card
dengan model pembelajaran Quantum Learning terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas IV SDN Duren Sawit 10 Pagi Jakarta Timu