Perbedaan Hasil Belajar Ipa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Dan Think Pair Share (Tps) Di Kelas V Sdn Rambutan 01 Jakarta Timur

annisa restu wardhany; gufronamirullah,m.pd; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

Annisa Restu Wardhany. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan Think Pair Share (TPS) Di Kelas V SDN Rambutan 01 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dan Model Pembelajaran Think Pair Share pada kelas V di SDN Rambutan 01 Jakarta Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan partisipan berjumlah 34 siswa untuk eksperimen 1 yaitu kelas V A dan 28 siswa untuk eksperimen 2 yaitu kelas V B dan diambil dengan teknik sampel jenuh. Penelitian ini dilaksanakan dalam 6 kali pertemuan pada masing-masing kelas eksperimen di semester II Tahun Ajar 2015/2016. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang berbentuk pilihan ganda (multiple choice) dengan 4 pilihan jawaban yang sebelumnya telah diuji validitasnya dan uji reliabilitasnya. Uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial diperoleh 30 soal yang valid dan diuji reliabilitasnya dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung= 0,870 dan rtabel= 0,700 maka 30 soal tersebut dinyatakan reliabel. Karena r11 > rtabel untuk α = 0,05. Pada analisis data uji prasyarat menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas. Dari kelas eksperimen 1 diperoleh Lhitung = 0,128 dan Ltabel = 0,152 dengan α = 0,05 maka Lhitung = 0,128 < 0,152 = Ltabel dan untuk kelas eksperimen 2 diperoleh Lhitung = 0,106 dan Ltabel = 0,161 dengan α = 0,05 maka Lhitung = 0,106 < 0,161 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa data di kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan uji homogenitas, dari uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,77 dan Ftabel = 1,86 untuk dk penyebut = 28 dan untuk dk pembilang = 34 pada α = 0,05. maka disimpulkan kedua data tersebut homogen. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 3,46 dan ttabel = 2,00 dengan dk = 60 dan α = 0,05 maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA antara penerapan model pembelajaran Think Talk write dan model pembelajaran Think Pair Share di kelas V SDN Rambutan 01 Jakarta Timur