Perbedaan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan dengan menggunakan metode ekspositori dan discovery pada siswa kelas iv di sekolah dasar negeri Jelambar 03 pagi jakarta barat

afriza dyah kartika; dr. hj. nur wahyuni; dr. yoppy wahyu purnomo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan metode Ekspositori dan metode Discovery pada hasil belajar PKn. Penelitian ini dilakukan di SDN Jelambar 03 Pagi Jakarta Barat Kelas IV A dan Kelas IV B pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Sampel peneliti meliputi 30 siswa kelas IVA sebagai kelas Ekspositori dan 30 siswa Kelas IVB sebagai kelas Discovery di SDN Jelambar 03 Pagi Jakarta Barat. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SDN Wijaya Kusuma 03 kepada 34 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 29 soal valid dan 11 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR–20 diperoleh rhitung = 0.903 > rtabel = 0.07, maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas Ekspositori thitung = 0.091 < ttabel = 0.161, dan pada kelas Discovery thitung = 0.110 < ttabel = 0.161 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh fhitung =1.085 < ftabel =1.840 maka dapat disimpulkan h0 ditolak dan h1 diterima, maka h0 diterima, artinya data bersifat homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 2,607 > ttabel = 2,014 pada 𝛼𝛼 = 0.05 dan dk = 58. Maka thitung = 2,607 > ttabel = 2,014 dengan demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya perbedaan yang signifikan penggunaan metode Ekspositori dan metode Discovery terhadap hasil belajar PKn kelas IV di SDN Jelambar 03 Pagi Jakarta Barat.