Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhamadiyah Prof.Hamka

oyo s. mukhlas; dra. hj. yulia ramadhar, m.p.d; dra. asni, m.pd;

PUTRI DEA WILLANDA: 1301047008. “Pengaruh Model Pembelajaran
Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Petukangan Utara 08
Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
Jakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapt atau tidaknya pengaruhModel
Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN
Petukangan Utara 08 Pagi.
Penelitian ini dilakukan di SDN Petukangan Utara 08 Pagi Jakarta Selatan Kelas
IV-A dan KelasIV-B pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Dalam penelitian
ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan
adalah quasi Eksperimen. Sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas IV-A sebagai kelas
Eksperimen dan 30 siswa Kelas IV-B sebagai kelas kontrol di SDN Petukangan Utara 08
Pagi Jakarta Selatan.
Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors pada kelas Eksperimen Lhitung = 0,11 < Ltabel= 0,16, dan pada
kelas Kontrol Lhitung= 0,13 < Ltabel= 0,16 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi
normal. Ujihomogenitas digunakan uji Fisher diperoleh fhitung=1,34 < ftabel=1.85 maka
dapat disimpulkan h0 ditolak dan h1 diterima. h1 diterima artinya data bersifat homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh thitung = 6,19 > ttabel = 2,0021
pada = 0.05 dan dk = 58. Maka thitung = 6,19 > ttabel = 2,0021 dengan demikian hipotesis
penelitian diterima, yang menyatakan adanya pengaruh yang signifikan model
pembelajaran Guided Inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Petukangan Utara 08 Pagi