Perbedaan Hasil Belajar Ips Menggunakan Model Pembelajaraan Take and Give dan Talking Stick Siswa Kelas V Sdn Kebon Jeruk 10 Pagi Jakarta Barat

rakhmat makmur; dra. lelly qodariah, m.pd; supriansyah, m.pd.;

NURAIDA. NIM : 1201045405. Perbedaan Hasil Belajar Ips Menggunakan Model Pembelajaran Take and Give dan Talking Stick Siswa Kelas V SDN Kebon jeruk 10 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan hasil belajar IPS antara model pembelajaran Take and Give dan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas V SDN Kebon Jeruk 10 Pagi Jakarta Barat pada semester 2 tahun ajaran 2015-2016. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Take and Give dan model pembelajaran Talking Stick.
Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen Design dengan membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen I diajarkan menggunakan model pembelajaran Take and Give dan kelompok eksperimen II diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick Populasi penelitian ini berjumlah 57 siswa dari 2 kelas yang keseluruhannya diteliti. Instrumen penelitian berupa pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Instrumen terlebih dahulu di uji coba kepada 36 siswa kelas V di SDN Duri Kepa 07 Pagi. Dari uji validitas hasil belajar IPS siswa dengan rumus korelasi Point Biserial didapat 34 soal yang valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat rhitung = 0,561 > rtabel 0,329 maka instrumen reliabel. Sebelum dilakukan analisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Uji Liliefors dan Uji Homogenitas menggunakan Uji Fisher. Karena Lhitung < Ltabel yaitu 0,12133< 0,161 untuk kelompok eksperimen I dan Lhitung < Ltabel yaitu 0,132852< 0,170 untuk kelompok eksperimen II, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, karena Fhitung < Ftabel (1,20 < 1,90), maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalias dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan rumus Uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan thitung > ttabel (2,66 > 1,671), yang berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Take and Give dan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas V SDN Kebon Jeruk 10 Pagi Jakarta Barat.