Pengaruh Strategi Predict Observe Explain (poe) terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV Sdn Gondrong 7 Tanggerang

taufik bahaudin; drs. tri cahyono, m.si; dr. prima gusti yanti, m.hum;

Nur Mila Kamila. NIM: 1201045414. PENGARUH STRATEGI PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GONDRONG 7 TANGERANG. Skripsi, Agustus 2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA Jakarta.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh atau tidaknya strategi Predict Observe Explain (POE) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA yang dilaksanakan di SDN Gondrong 7 Tangerang pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental. dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dari penelitian ini berjumlah 60 siswa. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa, terdiri dari kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh.
Sebelum instrumen penelitian digunakan dalam penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial diperoleh 30 soal yang valid dan 10 soal yang drop. Uji reliabilitas dengan menggunakan K-R20 diperoleh rhitung lebih besar dari rtabel (0,89 > 0,7) dengan = 0,05, maka disimpukan bahwa instrumen tersebut reliabel dan dapat digunakan sebagai alat ukur tes hasil belajar.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar IPA untuk siswa kelas eksperimen yang menggunakan strategi Predict Observe Explain memiliki rata-rata nilai 84,7 dengan simpangan baku 7,76. Sedangkan rata-rata nilai hasil belajar IPA untuk siswa kelas kontrol dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional adalah 73,73 dengan simpangan baku 7,61.
Hal ini menunjukan bahwa dalam penelitian ini rata-rata nilai hasil hasil belajar IPA siswa pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan dengan strategi pembelajaran Predict Observe Explain lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai hasil belajar IPA siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Dibuktikkan dengan pengujian hipotesis thitung > ttabel atau 5,93 > 1,671 maka Ho ditolak. Berarti bahwa ada Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Predict Observe Explain Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gondrong 7 Tangerang