Pengaruh Metode Biowriting Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sdn Kapuk 14 Pagi Jakarta Barat

sentot imam wahjono..[et.al]...; dr. h. nawawi, m.si.; drs. yamin, m.pd.;

NINIS SULASTRI : 1201045390. “Pengaruh Metode BiowritingTerhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Kapuk 14 Pagi Jakarta Barat”.Skripsi.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode biowritingterhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV di SDN Kapuk 14 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini dilakukan di SDN Kapuk 14 Pagi Jakarta Barat Kelas IV Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 Sampel peneliti meliputi 56 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas IV A di SDN Kapuk 14 Pagi yang diambil dengan menggunakan metode biowriting (kelas eksperimen) dan 26 siswa kelas IV B di SDN Kapuk 14 Pagiyang diambil dengan menggunakan metode konvensional (kelas kontrol) untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara penggunaan metode biowritingdan metode konvensional yang digunakan guru terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Instrumen penelitian berupa tes penugasan sebanyak satu butir soal.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas eksperimen dan kontrol berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakanuji t-testdiperoleh thitung= 4,105>t tabel= 2,004,maka hipotesis nol ( Ho ) ditolak dan Hipotesis kerja (Hi) diterima.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang menggunakan metode
biowriting kelas IV SDN Kapuk 14 Pagi Jakarta Barat.