Perbandingaan Antara Model Pembelajaraan Somatic, Auditorty, Visualization and Intelectually Repetition (air) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelaas V Sdn Lubang Buaya 05 Pagi

toman sony tambunan; yoppy wahyu purnomo, m.pd; dra. hj. fitniwilis, m.pd;

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Pro. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara model
Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visualization Intelectually ) dan model
pembelajaran AIR (Auditory Intelectually Repetition) dengan melihat
keefektifannya terhadap hasil belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika
sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode
kuantitatif eksperimen. Metode ini digunakan dalam penelitian untuk
membuktikan sesuatu dengan membandingkan kelas yang diberi perlakuan
dengan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intelectually (SAVI)
dan kelas yang diberi perlakuan model pembelajaran Auditory Intellectualy
Repetition (AIR).Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN
Lubang Buaya 05 Pagi yang berjumlah 60 siswa. Sampel diambil dengan teknik
sampel jenuh.Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V A SDN Lubang Buaya
05 Pagi sebagai kelompok eksperimen 1 dan kelas V B SDN Lubang Buaya 05
sebagai kelompok eksperimen 2 dengan jumlah masing-masing kelompok
sebanyak 30 orang. Model pengumpulan data yang digunakan adalah model tes
bentuk essay. Data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik uji-t. Hasil
analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar
matematika antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran SAVI
dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran AIR. Berdasarkan hasil ujit
didapat thitung = 2,71 dan ttabel (α = 0.05, 58) = 2,00. Berdasarkan kriteria
pengujian thitung = 2,71 > ttabel = 2,00 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata
hasil belajar matematika yang diperoleh antara siswa yang dibelajarkan dengan
model pembelajaran SAVI x 1= 76,9 > x 2 =67,7siswa yang dibelajarkan dengan
pembelajaran AIR. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran SAVI mempunyai hasil belajar yang lebih tinggi dari pada hasil
belajar model pembelajaran AIR terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V
SDN Lubang Buaya 05 Pagi Jakarta Timur