Perbedaan Metode Pembelajaraan Team Assisted Individualization Dengan Metode Belajar Aktif Tipe Index Card Match Terhadah Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II Sd Negri Tebet Timur 19 Pagi Kecamatan Tebet

widiyono; drs. h. hartono, m.m, m.pd; kowiyah, m.pd.;

NANDA DWI ROMDHONA. NIM : 1201045379 “Perbedaan Metode Pembelajaran TAI (Teams Assisted Individualization) dengan Metode Belajar Aktif Tipe ICM (Index Card Match) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri Tebet Timur 19 Pagi Kecamatan Tebet” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Metode TAI (Teams Assisted Individualization) dengan Metode ICM (Index Card Match) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri Tebet Timur 19 Pagi Kecamatan Tebet.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas II-A dan 30 siswa kelas II-B. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal dengan valid 20 soal. Instrumen berupa tes pilihan ganda 30 soal. sedangkan uji reliabilitas tes 0,955 ini dihitung dengan rumus KR-20 (Kuder dan Richardson).
Hasil penelitian dari uji normalitas hasil belajar siswa kelompok eksperimen II dengan menggunakan metode ICM (Index Card Match) diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,102 < 0,161 pada taraf nyata α = 0,05 dengan n = 30 sedangkan hasil uji normalitas hasil belajar siswa kelompok eksperimen I dengan menggunakan metode TAI (Teams Assisted Individualization) diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,142 < 0,161 pada taraf nyata α = 0,05 dengan n = 30 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher yaitu diperoleh Fhitung = 1,31 dan nilai Ftabel = 1,86 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Fhitung < Ftabel, maka varians kedua kelompok adalah homogen. Dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh 4,19 > 2,0021, maka H0 ditolak, sedangkan H1 diterima.
Dari data yang sudah diperoleh dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara metode TAI (Teams Assisted Individualization) dengan metode ICM (Index Card Match) terhadap hasil belajar Matematika siswa Kelas II SD Negeri Tebet Timur 19 Pagi Kecamatan Tebet