Perbedaan Antara Metode Firing Line Dengan Metode PQ4R (Preview,Question,Read,Reflect,Recite,Review) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Rorotan 03 Pagi Jakarta Utara

mia hariyati; dr. acep kusdiwelirawan, m.si; novanita whindi arini, m.pd;

MIA HARIYATI. NIM: 1201045356. Perbedaan antara metode Firing Line
dengan metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Rorotan 03 Pagi
Jakarta Utara. Penggunaan Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
metode Firing Line dengan metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect,
Recite, Review) terhadap Hasil Belajar IPA. Penelitian ini menggunakan metode
Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes obyektif
pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan empat pilihan dan yang valid sebanyak 35
soal. Validitas tes dihitung dengan rumus korelasi point biserial dan hasil
perhitungan uji reliabilitas dengan KR-21, diperoleh rhitung = > rtabel = 0,361,
maka instrumen reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu
uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat dan uji homogenitas menggunakan
uji Fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,552 > 1,994= ttabel
dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 79, maka H0
ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan metode Firing Line dengan metode PQ4R (Preview, Question, Read,
Reflect, Recite, Review) terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V SDN Rorotan
03 Pagi Jakarta Utara, di mana hasil belajar IPA siswa yang menggunakan
Metode Firing Line lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan
Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review).