Perbedaan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Numberd Heads Together (NHT) dengan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Cijantung 02 Jakarta Timur

abdul manap; hari naredi, m.pd; mayarni, s.pd, m.si;

LULU ASTWI FATIMAH: 1201045332. “Perbedaan Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif Numberd Heads Together (NHT) dengan Model
Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN
Cijantung 02 Jakarta Timur”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan
penggunaan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT)
dengan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas
III SDN Cijantung 02 Jakarta Timur, semester II 2015/2016. Penelitian ini
menggunakan desain quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini sejumlah
60 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh yang
menjadikan seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Sampel penelitian
sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas III-A sebagai kelas
eksperimen I dan 30 siswa kelas III-B sebagai kelas eksperimen II. Teknik
pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda
sebanyak 30 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Perhitungan uji
normalitas dilakukan dengan uji Liliefors. Pada kelas eksperimen I didapat Lhitung
= 0,141 dan Ltabel = 0,161. Sedangkan kelas eksperimen II didapat harga Lhitung =
0,112 dan Ltabel = 0,161. Karena Lhitung < Ltabel, berarti Ho diterima dan
kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang
berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α = 0,05.
Diperoleh Fhitung = 1,356 < 1,860 = Ftabel, maka Ho diterima, sehingga disimpulkan
bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau
homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t,
diperoleh thitung = 4,297 > 2,002 = ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat
kebebasan (dk) = 58. Dengan demikian Ho ditolak, dan H1 diterima sehingga
disimpulkan bahwa ada perbedaan antara penggunaan model pembelajaran
kooperatif Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran Mind
Mapping terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Cijantung 02 Jakarta
Timur.