Perbedaan Metode Question Student Have dengan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Cipinang Muara 07 Pagi Jakarta Timur

simpleman; hari naredi, m.pd; safrul kodri, m.pd;

IRENA TASYA, NIM : 1201045284 “Perbedaan Metode Question Student Have dengan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Cipinang Muara 07 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.2016
Penelitian ini untuk mengetahui terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Question Student Have dengan metode Problem Solving dalam mata pelajaran IPS kelas III SDN Cipinang Muara 07 Pagi Jakarta Timur, tahun ajaran 2015/2016. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal dari kelas III A sebanyak 30 siswa dan kelas III B sebanyak 30 siswa di SDN Cipinang Muara 07 Pagi Jakarta Timur. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif, metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Validitas tes dihitung menggunakan korelasi Point Bisserial sebanyak 40 soal di dapat 30 soal yang valid. Instrument menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung = 0.90 > 0.36 = rtabel maka instrument reliable. Sebelum data penelitian ini dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas menggunakan Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, untuk kelas eksperimen I di dapat Lhitung = 0.1016 < 0.16 = Ltabel sedangkan kelas eksperimen II Lhitung = 154 < 0.161 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1.16 dan Ftabel = 1.858 dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, dan hasil perhitungan didapat thitung = 2.56 > ttabel = 2.002, dengan taraf signifikan α = 0.05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30-1 = 29.
Dari hasil data diatas, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Hi diterima, artinya terdapat pernedaan antara metode Question Student Have dengan metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa kelas III SDN Cipinang Muara 07 Pagi Jakarta Timur.