Perbedaan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) dengan Model STAD (Student Team Achievement Division) Siswa Kelas IV SD Angkasa 3 Jakarta Timur.

nizar abazhah; dra. hj. nur wahyuni, m.si; drs. h. susilo wardoyo, m.pd;

Iranti Dian Pratiwi. NIM: 1201045283. Perbedaan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) dengan Model STAD (Student Team Achievement Division) Siswa Kelas IV SD Angkasa 3 Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) dengan Model STAD (Student Team Achievement Division) Siswa Kelas IV SD Angkasa 3 Jakarta Timur. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa. Teknik sampeling yang digunakan adalah teknik sampeling jenuh. Sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen 1 dan 30 siswa kelas IV B sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen penelitian sebelumnya diujikan di SD Angkasa 12 kepada 31 siswa. Uji validitas instrumen dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biseral diperoleh hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung = (0,895) > rtabel = (0,355), maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan Liliefors, kelas IVA diperoleh Lhitung sebesar (0,1319) < Ltabel = (0,1617) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30 dan kelas IVB diperoleh Lhitung sebesar (0,1106) < Ltabel = (0,1617) dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30. Artinya, data kedua kelompok tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan Fisher diperoleh Fhitung = (1,25) dan Ftabel = (1,85) dengan taraf signifikan α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang memiliki varians yang sama atau homogen.
Setelah dilakukan uji prasyarata analisis data, dilakukan uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh thitung = (2,506) > ttabel = (2,002) pada α = 0,05 dan dk = 58. Maka hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya Perbedaan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Model Pembelajaran TTW (Think Talk Write) dengan Model STAD (Student Team Achievement Division) Siswa Kelas IV SD Angkasa 3 Jakarta Timur.