Perbandingan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two And Four (Menggabungkan 2 dan 4 Kekuatan) dan Everyone Is A Teacher Here (Setiap Murid Menjadi Guru) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V MIN 13 Kampung Tengah Jakarta Timur

williamson, stephen d; ika yatri, m.pd; suge;

FAUZIYAH KHAERUNISA: 1201045208. “Perbandingan Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two And Four (menggabungkan 2 dan 4 kekuatan) dan Everyone Is A Teacher Here (setiap murid menjadi guru) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V MIN 13 Kampung Tengah Jakarta Timur.Skripsi.Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka, 2016. Penelitian ini dilakukan di MIN 13 Kampung Tengah Kelas A dan kelas B pada Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini, penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini berjumlah 70 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling purposive yang artinya sampel dengan pertimbangan tertentudalam penelitian. Sampel peneliti meliputi 35 siswa kelas V A sebagai kelas siswa yang The Power Of Two And Four dan 35 siswa kelas V B sebagai kelas siswa yang Everyone Is A Teacher Here. Instrument penelitian sebelumnya diujikan di SD Negeri 015 Pekayon kepada 36 siswa. Uji validitas Instrument dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dengan hasil 30 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,861>rtabel =0,374, maka instrument reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Chi Kuadrat diperoleh pada kelas siswa yang The Power Of Two And FourX2hitung = 5,61ttabel= 1,99 pada α = 0,05 dan dk = 68. Maka thitung= 2,68>ttabel= 1,99. Dengan demikian hipotesis penelitian diterima, yang menyatakan adanya perbandingan yang signifikan terhadap hasil belajar IPS antara The Power Of Two And Four dengan Everyone Is A Teacher Here pada siswa kelas V MIN 13 Kampung Tengah Jakarta Timur.