Hubungan Media Sosial dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Al-Kamal Kedoya Jakarta Barat.

stevenson , william j.; dr. kasriman, m.pd; mimin ninawati, se,m.pd;

ELVIRA ADAWIYAH. 1201045179. Hubungan Media Sosial Dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Al-Kamal Kedoya Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Hubungan Media Sosial dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SD Al-Kamal Kedoya Jakarta Barat pada semester II tahun ajaran 2015-2016. Jenis metode penelitian ini adalah metode korelasi. Populasi pada penelitian ini berjumlah 51 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan pada kedua variabel adalah angket yang terdiri dari 30 pernyataan butir angket. Angket terlebih dahulu diujicobakan kepada 30 siswa kelas V di SDN Petir 04 Tangerang. Uji validitas kedua instrumen dihitung dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment masing-masing variabel memperoleh skor valid sebanyak 20 butir pernyataan dan 10 butir pernyataan yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus korelasi Alpha Cronbach yaitu rhitung > rtabel 0,827 > 0,361, maka instrumen dinyatakan reliabel. Sebelum dilakukan uji hipotesis data, dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors. Perhitungan uji normalitas Media Sosial memperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,0996 < 0,124. Sedangkan uji normalitas Disiplin Belajar memperoleh Lo < Ltabel yaitu 0,0806 < 0,124 maka disimpulkan data kedua variabel berdistribusi normal. Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar presentase hubungan Media Sosial dengan Disiplin Belajar dilakukan dengan menghitung koefisien determinasi (r2). Dari perhitungan tersebut terdapat koefisien determinasi sebesar 34,41% , ini berarti 34,41 % Media Sosial berkontribusi terhadap Disiplin Belajar Siswa. Uji hipotesis dengan korelasi pearson product moment didapat thitung > ttabel yaitu 0,586 > 0,279 sehingga hipotesis penelitian teruji kebenarannya, selanjutnya dihitung dengan uji-t, didapat thitung > ttabel yatiu 5,0707 >2,021 dengan taraf signifikan 0,05.
Dari perhitungan uji t, dapat disimpulkan bahwa Ho yang menyatakan tidak ada hubungan antara Media Sosial dengan Disiplin Belajar siswa ditolak, sedangkan H1 diterima. Hal ini menyatakan bahwa terdapat Hubungan yang signifikan antara Media Sosial dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V SD Al-Kamal Kedoya Jakarta Barat.