Perbedaan Hasil Belajar Matematika antara Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan Model Student Facilitator and Explaining (SFE).

unggul priyadi; drs. slamet soro, m. pd; dr. kasriman, m.pd;

DWI WAHYUNINGSIH. NIM: 1201045161. Perbedaan Hasil Belajar
Matematika antara model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dengan Model
Student Facilitator and Explaining (SFE). Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil
belajar matematika siswa dengan model Auditory Intellectually Repetition dan
Student Facilitator and Explaining dalam proses pembelajaran. Penelitian
dilakukan di SDN Kramatjati 02 semester genap tahun pelajaran 2015/2016.
Dalam penelitian ini metode sampling jenuh digunakan untuk memperoleh sampel
dan diperoleh 70 siswa yang terdiri dari 35 siswa untuk kelas eksperimen 1 (IVA)
dan 35 siswa untuk kelas eksperimen 2 (IVB). Instrumen penelitian ini berupa tes
uraian sebanyak 20 soal dengan jumlah soal valid sebanyak 14 butir soal yang
telah diuji validitas dan reliabilitas. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam
penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji-F untuk homogenitas.
Berdasarkan hasil perhitungan untuk kelas eksperimen 1 diperoleh hitung = 0,060 < 0,150 = tabel dan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,079 < 0,150 = tabel, maka dapat
disimpulkan kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas
dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh hitung = 1,390 < 1,772 = tabel, maka dapat
disimpulkan kedua kelas bersifat homogen setelah diberikan perlakuan. Rata-rata
skor kelas eksperimen 1 diperoleh sebesar 33,343 dan rata – rata skor kelas
eksperimen 2 diperoleh sebesar 30,286. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t
dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh hitung = 3,337 > 1,997 = tabel. Hal ini
berarti 0 ditolak, kesimpulannya terdapat perbedaan hasil belajar matematika
antara model Auditory Intellectually Repetition dengan Student Facilitator and
Explaining.