Implementasi Sistem Penilaian Portofolio pada Kurikulum 2013 di Kelas 1 Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Qalam Depok

wiseman, richard; drs. h. susilo wardoyo, m.pd; dra. sri mawani, m.pd;

Dodi Sutrisno,“Implementasi Sistem Penilaian Portofolio Pada Kurikulum 2013 Di Kelas 1 Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Qalam Depok”. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
Pada kurikulum 2013 diterapkan sistem evaluasi penilaian autentik yang merupakan penilaian komprehensif untuk memiliki input, proses dan output. Hal tersebut dilandasi konsep dasar kurikulum 2013 berupa kompetensi pada ranah afektif, psikomotorik, dan kognitif. Semua ini membutuhkan kesiapan dari guru yang memegang peranan penting dalam aplikasinya.
Oleh karena itu, penelitian ini disusun bertujuan untuk mengetahui proses penilaian portofolio pada kurikulum 2013 di kelas 1 sekolah dasar Islam Tepadu Al-Qalam Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis field research (penelitian lapangan). Untuk mengungkapakan penggunaan penilaian portofolio pada kurikulum 2013 di kelas 1 sekolah dasar Islam terpadu Al-Qalam Depok, peneliti merumuskan masalah “Bagaimanakah cara guru kelas 1 menerapkan penilaian autentik khususnya pada jenis penilaian portofolio dalam setiap proses pembelajaran berbasis kurikulum 2013 pada anak kelas 1 di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Qalam Depok?”. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan yaitu dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Keakuratan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data dengan menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian portofolio yang telah dilaksanakan sekolah dasar Islam Terpadu Al-Qalam Depok secara kesiapan, sudah siap. Penilaian portofolio di kelas 1 SDIT Al-Qalam Depok telah mengacu pada dokumen kurikulum 2013. Kinerja guru kelas 1 dalam penilaian portofolio sudah mengikuti sesuai aturan-aturan pada Badan Standart Nasional Pendidikan. Namun penilaian portofolio yang telah dilaksanakan guru kelas 1 SDIT Al-Qalam masih terlihat umum, belum spesifik seperti standar baku penilaian portofolio. Meskipun begitu, penilaian portofolio sudah sesuai dengan aspek-aspek yang telah diraih siswa dan sudah membantu dalam tercapainya tujuan serta pencapaian kurikulum 2013. Bertolak dari temuan penelitian, penilaian portofolio sudah memberikan keuntungan terutama tercapainya tujuan kurikulum 2013. Adapun peneliti melihat masih terdapat juga hambatan dalam melaksanakan penilaian portofolio pada guru kelas 1 SDIT Al-Qalam Depok, yakni keterbatasan waktu yang sering terjadi pada proses penilaian serta untuk tercapainya tujuan kurikulum 2013 sekolah memerlukan fasilitas sarana yang memadai.